Imad BELGHIT, Ecole des Sciences de l’Information -Rabat
L’essor des technologies de l’information et de la communication interpelle de plus en plus de chercheurs. À la structure logique des médias classiques, vient se substituer une réalité chaotique d’éclatement, d’autant plus accentuée par la vitesse de diffusion de l’information que permettent les nouveaux médias.
Le constat d’une transformation des modes de production et de diffusion de l’information au Maroc a connu des mutations profondes. Par leur caractère devenu protéiforme, les nouveaux médias « Internet, réseaux sociaux, youtube, presse électronique, etc. » jouent un rôle décisif dans les représentations cultuelles et culturelles du citoyen marocain.
Nous nous interrogerons sur les transformations des processus de diffusion et de consommation des produits médiatiques et leur impact sur la construction interculturelle. Les nouveaux médias ne constituent-ils pas, en plus de leur statut de support de diffusion de l’information un espace de réflexion, de discussion, de partage et de capitalisation sociétale de l’interculturel ?
Notre étude réfère au champ disciplinaire « Sciences de l’Information et de la Communication ». L’objectif de ce papier est de présenter, dans un premier temps, une synthèse des connaissances dont l’objectif est de réaliser un état des lieux relatif à l’information et aux médias ; une analyse conceptuelle permettra ensuite de mettre en lumière le rôle des médias alternatifs dans la création d’un nouveau rapport à l’interculturel au Maroc comme contexte d’investigation pour comprendre le degré d’implication de ces médias dans les perceptions interculturelles.
Notre propos s’attachera à repérer les manifestations et l’impact des mutations dans l’usage des produits médiatiques -médias classiques, mais essentiellement nouveaux médias- sur la perception interculturelle et sur les préférences des jeunes marocains.
Notice biographique :
Imad BELGHIT, enseignant-chercheur, professeur à l'Ecole des Sciences de l'Information de Rabat. Lauréat de l'Ecole Normale Supérieure, agrégé ès lettres et docteur en langue et littérature françaises.
Il enseigne le français culture générale et les théories de la communication. Il est également l’auteur de plusieurs publications dans le domaine de l'enseignement et la didactique du français et des approches communicatives. Il s'intéresse également au champ de recherche des stratégies d'apprentissage et de la métacognition.